Arquitectura Escolar. La escuela como espacio para la transformación y como estructura de una sociedad.

Autor/in	Loreto Oropeza, Alejandra
Titel	Arquitectura Escolar. La escuela como espacio para la transformación y como estructura de una sociedad.
Quelle	Sartenejas, Caracas: Universidad Simón Bolívar (2012), 113 S.Verfügbarkeit Sartenejas, Caracas, Universidad Simón Bolivar, Abschlussarbeit, 2012.
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Pädagogik; Reggio-Pädagogik; Gesellschaft; Schule; Operatives Prinzip; Architekturgeschichte; Praktikum; Architektur; Examensarbeit; Internationaler Vergleich; Malaguzzi, Loris; Piaget, Jean; Kolumbien; Venezuela
Abstract	Die Schularchitektur wird in dem vorliegenden Text aus dem Blickwinkel der Architektur analysiert. Die Autorin gibt einen historischen Überblick über Schularchitektur in Europa, Venezuela und Kolumbien. Im Anschluss daran setzt sie Schularchitektur und Pädagogik bzw. pädagogische Modelle in Relation zueinander. Behandelt werden Maria Montessori und die nach ihr benannte Montessoripädagogik, Loris Malaguzzi und die Reggio-Pädagogik ("Reggio Emilia") sowie Jean Piaget mit dem Operativen Prinzip. Im abschließenden Kapitel werden verschiedene aktuelle venezolanische Schularchitektur-Modelle miteinander verglichen. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]. The author of "School Architecture. School as Space for Transformation and as a Structure of a Society" analyses school architecture from an architectural point of view. You will find a historical overview over school architecture in Europe, Venezuela and Colombia. The author then puts into relation school architecture and pedagogical models (Montessori, Reggio Emila, Piaget). Finally, the author introduces us to some 21st century models of school architecture in Venezuela and compares them. [Abstract: Editors of Education Worldwide].
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4