Never change a running system? Studierende in Auseinandersetzung mit der Reformfähigkeit des Schulwesens.

Sonst. Personen	Rürup, Matthias (Hrsg.); Dalay, Nilhan (Hrsg.); Gornik, Anna (Hrsg.); Orzel, Marc (Hrsg.); Schwingenheuer, Lea (Hrsg.)
Institution	Bergische Universität Wuppertal / Institut für Bildungsforschung
Titel	Never change a running system? Studierende in Auseinandersetzung mit der Reformfähigkeit des Schulwesens.
Quelle	Wuppertal: Bergische Universität Wuppertal, Institut für Bildungsforschung (2015), 132 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-110326
Schlagwörter	Soziale Ungleichheit; Autorität; Autoritätsstruktur; Soziale Herkunft; Schulreform; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulorganisation; Lehrer; Lehramtsstudent; Schülerleistung; Lehrmethode; Frontalunterricht; Lernort; Fächerkanon; Diskriminierung; Religionsunterricht; Einflussfaktor; Deutschland
Abstract	Wie stark kann sich Schule ändern? Gibt es Aspekte in Schule und Unterricht, die schon immer so waren und die immer so bleiben werden... und auf die sich Lehramtsstudierende ihre gesamte zukünftige Berufstätigkeit über verlassen können? In einem Projektseminar im Wintersemester 2014/15 haben sich vierzig Studierende der Bergischen Universität Wuppertal diesen Fragen gestellt und gemeinsam ein Buch verfasst. Damit schließen sie an die Arbeiten eines Vorgängerprojektes mit dem Titel "Invarianzen der Schulorgansiation" an, das ebenfalls auf pedocs.de veröffentlicht wurde (urn:nbn:de:0111-opus-30845). Im vorliegenden Band werden Recherchen dazu präsentiert, ob es in Schule immer Religionsunterricht, Frontalunterricht, eine autoritiv geprägte Lehrer-Schüler-Beziehung, eine Fächerstruktur und eine - sich in Schülerleistungen dokumentierende - soziale Ungleichheit geben wird bzw. ob Schule immer über einen konkreten Standort verfügen wird. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4