"Ich wusste gar nicht, dass Pflanzen auch hören können." Zur Bedeutung des Staunens.

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Autor/in	Wyrobnik, Irit
Titel	"Ich wusste gar nicht, dass Pflanzen auch hören können." Zur Bedeutung des Staunens.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2015) 3, S. 5-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Philosophische Pädagogik; Aufmerksamkeit; Denken; Imagination; Inspiration; Neugier; Staunen; Wahrnehmung; Frühe Kindheit; Kind; Elementarbereich; Kindergarten; Kindertagesstätte; Grundschule; Erkenntnis; Frage; Unterricht; Fachdidaktik; Naturwissenschaften; Philosophie; Phänomen
Abstract	Was ist Staunen? Wann stellt es sich ein? Welche Voraussetzungen müssen erfüllt sein, damit Staunen entstehen und kultiviert werden kann? [Der Beitrag stellt eine] philosophisch-pädagogische Betrachtung [dar]. Staunen ist eine besondere Form der Wahrnehmung. Es stellt sich ein, wenn kein Ziel oder Zweck verfolgt wird, sondern Muße zu erhöhter Aufmerksamkeit vorhanden ist. Dann [ist man] ganz auf ein Phänomen oder einen Gegenstand fixiert und empfänglich für Nachdenken, für innere Bewegung. Staunen ist auch Quelle für Erkenntnis, "Bildungsdruck" ist ihm abträglich. Wenn [...] bei Kindern das Staunen nicht [zugelassen] oder es gar verschüttet wird, versiegt eine wichtige Quelle für Inspiration, für Neugier und Imagination. Die Kita kann und sollte Gelegenheiten zum Staunen schaffen und erhalten.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/4

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