Praxisbuch LRS. Hürden beim Schriftspracherwerb erkennen - vermeiden - überwinden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nägele, Ingrid M.
Titel	Praxisbuch LRS. Hürden beim Schriftspracherwerb erkennen - vermeiden - überwinden.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2014), 267 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik. praxis
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 250-267
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-62844-7; 978-3-407-62844-2
Schlagwörter	Konzentration (Psy); Lerndiagnostik; Lernstandserhebung; Förderungsmaßnahme; Spiel; Grundschule; Sekundarbereich; Fachwissen; Motivation; Anfangsunterricht; Außerschulisches Lernen; Arbeitstechnik; Leseschwäche; Spracherwerb; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesenlernen; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schreiben; Schreibkompetenz; Schriftsprache; Analphabetismus; Elternberatung; Praxisbezug; Prävention; Ratgeber
Abstract	Dieser Praxisband liefert Antworten auf die zehn häufigsten Fragen zum Thema LRS. Ergänzt durch Praxisbeispiele erhalten Lehrkräfte, Lerntherapeuten/innen und Pädagogen/innen kompetente praxiserprobte Anleitungen, wie sie Schwierigkeiten im Bereich der Schriftsprache erkennen und vermeiden können. Vielfältige Förderstrategien ermöglichen es, Kindern mit LRS gezielt zu helfen. Der Band berücksichtigt die Heterogenität der Kinder und ist durch die zahlreichen Beispiele auch ohne Vorkenntnisse verständlich. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/4

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