Materialgestütztes Schreiben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Abraham, Ulf; Baurmann, Jürgen; Feilke, Helmuth
Titel	Materialgestütztes Schreiben.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 42 (2015) 251, S. 4-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Planung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Curriculum; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sachtext; Textproduktion; Lesekompetenz; Schreibkompetenz; Anforderungsprofil; Formulierung; Kompetenzentwicklung; Deutschland
Abstract	Materialgestütztes Schreiben stellt für Schüler eine Herausforderung dar. Es erfordert das Einüben mehrerer Arbeitsphasen und soll das Beurteilungsvermögen der Schüler stärken. Im Basisartikel des Themenhefts "Materialgestütztes Schreiben" erörtern die Autoren im ersten Abschnitt Begriff, Kompetenzaspekte, Anforderungsprofil sowie neue Aufgabenformate. Im zweiten Abschnitt stellen die Verfasser Überlegungen zu einem Curriculum materialgestützten Schreibens für die Sekundarstufen I und II an. Im dritten Abschnitt erfolgt eine Zusammenschau didaktischer Herausforderungen materialgestützten Schreibens. Diese bestehen in der Entwicklung einer erweiterten Lesekompetenz, der Herausbildung von Beurteilungsfähigkeiten, der Herausarbeitung eines Textplans sowie der Anwendung von geeigneten sprachlichen Werkzeugen bei der Textproduktion. Nach Auffassung der Autoren ist eine Integration materialgestützten Schreibens in die Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts anzustreben. Zudem bestehen Desiderate bei den zur Zeit zur Verfügung stehenden Lehrmaterialien. Dem Artikel ist eine Übersicht über Unterrichtsmodelle mit materialgestützten Schreibaufgaben beigefügt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/4

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