Energie als Lern- und Anwendungskontext. Konzeption des Energie.Labors der Kieler Forschungswerkstatt.

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Autor/inn/en	Podschuweit, Sören; Wessnigk, Susanne; Siemsen, Carina; Parchmann, Ilka
Titel	Energie als Lern- und Anwendungskontext. Konzeption des Energie.Labors der Kieler Forschungswerkstatt.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 68 (2015) 2, S. 106-110Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Labor; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Außerschulischer Lernort; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Energietechnik; Energie; Energieentwertung; Physikunterricht; Alltagsbezug; Gesellschaftsbezug; Kontextbezug; Deutschland; Kiel; Schleswig-Holstein
Abstract	Dieser Beitrag stellt die Konzeption eines Schülerlabors vor, das zur Förderung einer Verständnisentwicklung des Energiekonzepts aus den Perspektiven aller drei naturwissenschaftlichen Fächer beiträgt. In dem Labor werden an verschiedenen Stationen auch Einblicke in aktuelle Forschungs- und Entwicklungsfragen zu Kontexten rund um das Energiethema geboten. Die Kieler Forschungswerkstatt bietet dafür eine vielfältige Lernumgebung für Schülerinnen und Schüler und Studierende, die einzelnen Stationen können jedoch auch an Schulen oder anderen Lernorten umgesetzt werden (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/4

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