Individuell fördern im Mathematikunterricht. Kurzserie (Teil 3): Rechnen im Zahlenraum bis 100.

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Autor/in	Dolenc-Petz, Ruth
Titel	Individuell fördern im Mathematikunterricht. Kurzserie (Teil 3): Rechnen im Zahlenraum bis 100.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 83 (2015) 3, S. 51-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Lernvoraussetzungen; Lernschwäche; Division (Math); Mathematikunterricht; Multiplikation; Zahlenraum bis 100; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/4

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