Die Geschichte sichtbar machen. Kontrastive Schulbuchanalysen und die Grenzen von Narration.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Garske, Lucas Frederik; Müller, Lars
Titel	Die Geschichte sichtbar machen. Kontrastive Schulbuchanalysen und die Grenzen von Narration.
Quelle	Aus: Sichtbares und Unsichtbares. Berlin u.a.: Lit (2014) S. 135-156Verfügbarkeit
Reihe	Villigst-Profile. 17
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-12550-7
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Schulbuch; Afrikabild; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Deutschland; Polen
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2015/3

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