Reicht das Geld? Ein sinnstiftender Zugang zum Überschlagsrechnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hunke, Sabrina
Titel	Reicht das Geld? Ein sinnstiftender Zugang zum Überschlagsrechnen. Gefälligkeitsübersetzung: Is that enough money? A meaningful access to rough calculation.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 4 (2013) 4, S. 31-35Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Methodologie; Rollenspiel; Geld; Mathematikunterricht; Rollenspiel; Spiel; Währung; Methodologie; Addition; Spiel; Addition; Mathematikunterricht; Geld; Währung
Abstract	Damit Kinder ein grundlegendes Verständnis zur Bedeutung des Überschlagsrechnens erlangen, bedarf es anderer Zugänge als die reine Einführung der Rundungsregeln. Der Kontext Geld bietet dazu eine Möglichkeit wie im Folgenden aufgezeigt wird.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/3

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