Das andere Lernen - ein Plädoyer für das nicht fachliche und überfachliche Lernen in der Schule.

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Autor/in	Baumann, Johannes
Titel	Das andere Lernen - ein Plädoyer für das nicht fachliche und überfachliche Lernen in der Schule.
Quelle	In: Lehren & lernen, 41 (2015) 2, S. 4-6Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schule; Ganzheitliches Lernen; Lernen
Abstract	Nach vielen Jahren, die im Zeichen von PISA standen, nach der Umarbeitung der alten Lehrpläne in standard und kompetenzorientierte Bildungspläne, sind neuerdings vermehrt nachdenklich machende Zwischentöne herauszuhören. Beklagt wird die Kognitionslastigkeit in der Arbeit der weiterführenden Schulen, insbesondere der Gymnasien, während gleichzeitig darauf hingewiesen wird, dass überfachliche und nicht fachliche Kompetenzen immer noch ein Schatten- oder Nischendasein an den weiterführenden Schulen führen. Beim zweiten Bildungswissenschaftlichen Tag der Universität Konstanz am 7. November 2014 wies Andreas Helmke in seinem Vortrag auf den kognitiven Überhang und auf die zunehmende Kritik an der Ineffizienz schulischen Lernens (Erzeugung von Trägern, nicht anschlussfähigem Wissen) hin und forderte u. a., den überfachlichen Kompetenzen ("crosscurricular competencies", "life skills") und den komplexen Bildungszielen ehr Sorgfalt zu widmen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2015/3

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