Pubertäre Grenzgänger. Zwischen Lernen und Leben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Koltermann, Saskia; Berkemeyer, Nils; Bos, Wilfried
Titel	Pubertäre Grenzgänger. Zwischen Lernen und Leben.
Quelle	Aus: Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur? Gütersloh u.a.: Brockhaus (2012) S. 98-119Verfügbarkeit
Reihe	Brockhaus perspektiv
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-577-07768-9; 978-3-577-07768-2
Schlagwörter	Entwicklungsaufgabe; Identitätsentwicklung; Erwachsenwerden; Sozialisation; Adoleszenz; Jugend; Körperliche Entwicklung; Pubertät; Schule; Lehrer; Lernerfolg; Schulleistung; Lernen; Motivation; Unterrichtszeit; Unterricht; Biorhythmus; Gehirn; Leben; Körpererfahrung; Einflussfaktor; Lebensweltbezug; Zusammenfassung; Überblick; Übersicht; Jugendlicher
Abstract	In den Medien haben pubertierende jugendliche einen schlechten Ruf Sie schwänzen die Schule, prügeln sich oder verbringen den ganzen Tag vor dem Computer. Gleichzeitig attestieren Studien Deutschland immer wieder gravierende Mängel im Schulunterricht, die zum Bildungsschwund führen. Experten vom Institut für Schulentwicklungsforschung an der Technischen Universität Dortmund klären über den Ausnahmezustand Pubertät auf und zeigen, wie auch jugendliche in dieser schwierigen Lebensphase fürs Lernen begeistert werden können. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/3

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