Naturnahe Nischen als kindgemäße Aneignungsräume auf dem Schulgelände von Ganztagsgrundschulen.

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Autor/in	Derecik, Ahmet
Titel	Naturnahe Nischen als kindgemäße Aneignungsräume auf dem Schulgelände von Ganztagsgrundschulen.
Quelle	In: Motorik, 38 (2015) 1, S. 22-30Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/mot2015.art04d
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kindgemäßheit; Empirische Untersuchung; Entwicklungspsychologie; Psychomotorik; Bewegungsraum; Schulhof; Ganztagsschule; Naturerlebnis; Motologie; Motopädagogik; Schulsport; Forschungsstand; Förderkonzept
Abstract	In der Psychomotorik wird oft der Begriff Aneignung verwendet, jedoch wird kaum auf das klassische Aneignungskonzept verwiesen. Explizit erfolgt dies nur in den handlungstheoretischen Ansätzen (Schilling 1986; Fischer 1996), wobei diese das aktualisierte Konzept der sozialräumlichen Aneignung nicht berücksichtigen. Ziel ist es, das aktualisierte und operationalisierbare Aneignungskonzept vorzustellen, um einen Ansatz zur weiteren theoretischen Fundierung der handlungstheoretischen Ansätze zu liefern. Darauf aufbauend werden exemplarisch Ergebnisse zur sozialräumlichen Aneignung von naturnahen Nischen auf dem Schulgelände in Ganztagsgrundschulen skizziert. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/3

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