Kaum Defizite in der Phonologischen Bewusstheit bei leseschwachen deutschsprachigen Erwachsenen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Schmidt, Barbara Maria; Schabmann, Alfred; Schiller, Barbara
Titel	Kaum Defizite in der Phonologischen Bewusstheit bei leseschwachen deutschsprachigen Erwachsenen.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 40 (2014) 3, S. 98-108Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Erwachsener; Fehler; Kind; Ursache; Evaluation; Lesenlernen; Informationsverarbeitung; Kind; Fehler; Lernschwierigkeit; Lesenlernen; Ursache; Erwachsener; Informationsverarbeitung
Abstract	Leseschwache Kinder haben fast immer besondere Probleme im Pseudowort-Lesen und zum Teil auch Schwierigkeiten bei Aufgaben zur Phonologischen Bewusstheit. Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, ob sich dieses Muster auch bei Erwachsenen zeigt, die nur sehr langsam und stockend lesen können.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2015/3

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