Language awareness: Förderung von Sprachbewusstheit.

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Autor/inn/en	Elsner, Daniela; Lohe, Viviane
Titel	Language awareness: Förderung von Sprachbewusstheit.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 13 (2015) 1, S. 31-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grundschule; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein; Didaktik; Lernspiel; Grundschule; Didaktik; Methodik; Lernspiel; Sprachbewusstsein; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Englischunterricht
Abstract	Das Hauptanliegen des schulischen Fremdsprachenunterrichts ist die Entwicklung mehrsprachiger Handlungskompetenzen, welche idealerweise grundlegende Kenntnisse in mindestens drei Sprachen umfasst. Der damit einhergehende Wunsch nach einer Akzeptanz für sprachliche Vielfalt in Europa legt ein sprachenübergreifendes Lernen nahe, welches auf die Entwicklung von Sprachbewusstheit bei Schüler/-innen abzielt. "Language awareness" bezieht sich auf die bewusste Auseinandersetzung mit Sprache(n), deren Funktion(en) und Gebrauch. In dem Beitrag werden konkrete Beispiele zur unterrichtspraktischen Anwendung von "language awareness" gegeben und theoretisch begründet. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2015/3

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