Eine einfache Maschine: der Hebel. Erste technische Zusammenhänge kennen- und verstehen lernen.

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Autor/in	Schomaker, Claudia
Titel	Eine einfache Maschine: der Hebel. Erste technische Zusammenhänge kennen- und verstehen lernen.
Quelle	In: Grundschule Sachunterricht, (2015) 65, S. 2-4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-319X
Schlagwörter	Bildung; Grundschule; Fachdidaktik; Maschine; Technisches Denken; Hebel; Sachunterricht; Technik; Technisches Wissen; Verständnis; Werkzeug; Deutschland
Abstract	Technisches Verständnis ist ein Bildungsziel. Eine frühe Auseinandersetzung mit technischen Aspekten vermag das Interesse an Technik zu fördern. Im Basisartikel des Themenhefts "Einfache Maschinen: Hebel" erläutert die Autorin didaktische Leitfragen technischer Bildung in der Grundschule und zitiert die im Kompetenzmodell Sachunterricht aufgeführten und für den technischen Bereich vorgesehenen "Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen". Darüber hinaus führt die Verfasserin in die vier Unterrichtsideen der Hefts (Technik am Beispiel des Hebels) und in deren didaktische Ansätze ein. Diese "ermöglichen es zudem, dass in einem jahrgangsübergreifenden Unterricht je nach Zielsetzung [...] verschiedene Zugänge kombiniert werden" können (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/3

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