"...neuartig und absolut sinnvoll" - Präsentieren in der Hochschule mit Videofeedback.

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Autor/inn/en	Grzella, Markus; Kähler, Kristina; Voßkamp, Patrick
Titel	"...neuartig und absolut sinnvoll" - Präsentieren in der Hochschule mit Videofeedback.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 62 (2014) 4/5, S. 144-149Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 5; Literaturangaben 19
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Medieneinsatz; Feedback; Video; Kommunikationstechnik; Universität; Seminar; Einsatz; Gestaltung; Konzept; Präsentation; Referat; Duisburg; Essen (Stadt); Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Autorengruppe hat die vielfältige Kritik an Referateseminaren aufgegriffen und in der eigenen Lehre eine Modifikation des üblichen Referateseminars entwickelt - bei Beibehaltung der Referate. Das Ergebnis ist "... neuartig und absolut sinnvoll" - Präsentieren in der Hochschule mit Videofeedback. (zhb/Text übernommen). Student presentations play an integral part in university courses. At the same time, criticism of these oral presentations is frequently voiced, both by students and lecturers. Banishing them altogether from university teaching does not seem feasible as they allow students to gain basic skills in preparing, designing and presenting talks. From this perspective, adequate feedback on student's performance is vital to the pedagogical process. The fleeting nature of oral presentations, however, does not allow detailed analysis. These reflections led to the cooperation between the Forum Mündliche Kommunikation (FMK) and the department of German language teaching methodology at the University of Duisburg-Essen, Germany. As a result, the seminar concept "Video-Based Feedback of Student Presentations" was developed. (zhb/text adopted).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2015/3

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