Pädagogische Strategien zum Erkennen aggressiven Verhaltens, vermittelt durch den Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schüppel, Hansulrich
Titel	Pädagogische Strategien zum Erkennen aggressiven Verhaltens, vermittelt durch den Geschichtsunterricht.
Quelle	(1998), 350 Bl.Verfügbarkeit Heidelberg, Univ., Diss., 1998.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	Mikroform; Monographie
Schlagwörter	Aggression; Verhalten; Schüler; Geschichtsunterricht; Dissertation; Ausgrenzung; Mikroform
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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