Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Nix, Frank |
|---|---|
| Titel | Unterrichtskonstituenten. Ein praxisorientierter Ansatz zur Analyse von Unterricht. |
| Quelle | In: Schulmagazin 5 - 10, 83 (2015) 1, S. 7-10Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustration |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-2746 |
| Schlagwörter | Unterrichtsanalyse; Sekundarstufe I; Lernender; Lernerfolg; Lernbedingungen; Lernmotivation; Lernkompetenz; Unterrichtsplanung; Unterrichtsprozess; Unterricht; Fachdidaktik; Modell; Perspektive; Praxisbezug; Lehrender; Deutschland |
| Abstract | Der Autor stellt ein praxisorientiertes Evaluationsmodell für die Unterrichtsanalyse vor. Dieses erprobte Perspektivmodell betrachtet Unterricht aus vier Perspektiven heraus: (1) Planungsperspektive: die Perspektive des Unterrichtsarrangements; (2) Prozessperspektive: Perspektive des Unterrichtsprozesses; (3) Lernperspektive: (4) Perspektive der Lernenden; (4) Lehrperspektive: Perspektive der Lehrenden. Der Verfasser beschreibt im Folgenden diese vier Perspektiven und die ihnen zugehörigen Konstituenten näher. Der Autor betont abschließend, dass "die hier vorgestellten Konstituenten [...] sich [...] an den bekannten Qualitätsmerkmalen guten Unterrichts [orientieren]. [Sie] berücksichtigen wichtige Aspekte der Kompetenzorientierung und greifen wesentliche Erkenntnisse der [...] Hattie-Studie auf" (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2015/3 |
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