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Autor/inTrost, Sandra
TitelIntrapreneurship-Kompetenz und Intrapreneurship-Education.
Welche Potentiale liefert die Kompetenzmessung für die instruktionale Praxis?
QuelleIn: Berufsbildung, 68 (2014) 147, S. 25-28
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0005-9536
SchlagwörterBildung; Kompetenz; Qualifikation; Unternehmer; Feststellung; Auszubildender
Abstract"Der Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potenziale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrunde liegenden Ansätze des Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel und des Evidence-Centered-Designs als auch der messtheoretisch eingenommene Fokus eines formativ-diagnostischen Assessments." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst vonBundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update2015/2
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