Interaktionsbasierte Beurteilung im Arbeitsprozess erworbener Kompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Porschen-Hueck, Stephanie; Heidling, Eckhard; Neumer, Judith
Titel	Interaktionsbasierte Beurteilung im Arbeitsprozess erworbener Kompetenzen.
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 43 (2014) 5, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-14534-6
Schlagwörter	Kompetenz; Bewertung; Kompetenz; Informelles Lernen; Informelles Lernen; Kleine und mittlere Unternehmen; Bewertung
Abstract	"In der betrieblichen Praxis von Klein- und Mittelbetrieben (KMU) werden informell - im Prozess der Arbeit - erworbene Kompetenzen der Beschäftigten häufig in den Arbeitsprozessen erfasst und bilanziert. Oft erfolgt diese praxisnahe Validierung mittels einer bewusst gestalteten interaktionsbasierten Beurteilung durch Führungskräfte, die in die laufenden Arbeitsprozesse integriert sind. Im Beitrag werden auf der Basis konzeptioneller Überlegungen zu informellen Kompetenzen an verschiedenen Praxisbeispielen die Potenziale und Grenzen interaktionsbasierter Beurteilungsverfahren aufgezeigt." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2015/2

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