Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht. Handlungspsychologische Überlegungen.

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Autor/in	Kiper, Hanna
Titel	Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht. Handlungspsychologische Überlegungen.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 14 (2014) 4, S. 7-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Handlungskompetenz; Handlungstheorie; Lehrerbildung; Didaktik; Unterrichtsplanung; Unterrichtspraxis; Unterrichtsvorbereitung; Unterricht; Erwachsenenbildung; Analyseverfahren; Handlungsfähigkeit; Hintergrundwissen; Planen
Abstract	Zur theoretischen Einführung in das Themenheft nähert sich [die Autorin] der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht aus einer handlungspsychologischen Perspektive. Sie erläutert Planen als mentales Handeln, skizziert Wissensbestände, die beim Planen von Unterricht eingebracht werden müssen, und zeigt auf, welche Zusammenhänge es zwischen dem Wissen der Lehrkräfte über lernwirksamen Unterricht, ihren Planungsaktivitäten, dem Handeln im Unterricht und dessen Reflexion gibt. [... Im Beitrag] soll über Unterrichten als pädagogisches Handeln und über den Erwerb dieser Handlungskompetenz nachgedacht werden. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/2

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