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Autor/inSpies, Anke
TitelGenderfragen für die inklusive (Grund-)Schulentwicklung.
Anhaltspunkte für intersektionale Verschränkungen.
QuelleAus: Theurer, Caroline (Hrsg.); Siedenbiedel, Catrin (Hrsg.); Budde, Jürgen (Hrsg.): Lernen und Geschlecht. Immenhausen: Prolog-Verlag (2014) S. 68-88    Verfügbarkeit 
ReiheTheorie und Praxis der Schulpädagogik. 22
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-934575-54-4; 978-3-934575-54-7
SchlagwörterGender; Schulentwicklung; Grundschule; Didaktik; Unterricht; Geschlecht; Inklusion
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2015/2
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