Entscheidungsprozesse beim Übergang in die weiterführende Schule.

Autor/in	Ernst, Thilo
Titel	Entscheidungsprozesse beim Übergang in die weiterführende Schule.
Quelle	Bochum (2010), VII, 274 Bl. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Bochum, Univ., Diss., 2010.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [235]-240
Zusatzinformation	https://hss-opus.ub.ruhr-uni-bochum.de/opus4/frontdoor/deliver/index/docId/3027/file/diss.pdf
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
URN	urn:nbn:de:hbz:294-30857
Schlagwörter	Bildungsforschung; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Bildungsentscheidung; Eltern; Schulwahl; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Schullaufbahnentscheidung; Dissertation; Graue Literatur; Deutschland; Ruhrgebiet
Abstract	Gegenstand [der] qualitativen Studie sind die elterlichen Entscheidungsprozesse zum Übergang ihres Kindes von der Grundschule in eine weiterführende Schule. Diese werden anhand von problemzentrierten (Leitfaden-)Interviews mit Eltern in einer Großstadt des Ruhrgebiets rekonstruiert. Die Untersuchung verdeutlicht neben der Komplexität und Widersprüchlichkeit der Entscheidungsprozesse vor allem deren Einbettung in spezifische soziale und räumliche Kontexte. Exemplarisch wird die enge Verstrickung von individuellen Erfahrungen und Wünschen, Bedürfnissen des Kindes, Reflexion gesellschaftlicher Transformation, sozialer Lage und äußeren Bedingungen wie lokaler (Schul-)Angebotsstruktur, Bewertung des Kindes durch die Grundschule und schulrechtlicher Bestimmungen aufgezeigt. Bemerkenswert ist, wie auch gegenseitige soziale Abgrenzungen und Bewertungen in der Entscheidungsfindung vermittelt werden - diese Relationalität sozialer Beziehungen durchzieht die gesamte Analyse. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/2