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Autor/inErnst, Thilo
TitelEntscheidungsprozesse beim Übergang in die weiterführende Schule.
QuelleBochum (2010), VII, 274 Bl.
PDF als Volltext (Originalfassung); PDF als Volltext (Redaktionell überarbeitete Fassung vom 24.09.2012)  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
Bochum, Univ., Diss., 2010.
Beigabengrafische Darstellungen; Tabellen; Literaturangaben S. [235]-240
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
URNurn:nbn:de:hbz:294-30857
SchlagwörterBildungsforschung; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Bildungsentscheidung; Eltern; Schulwahl; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Schullaufbahnentscheidung; Dissertation; Graue Literatur; Deutschland; Ruhrgebiet
AbstractGegenstand [der] qualitativen Studie sind die elterlichen Entscheidungsprozesse zum Übergang ihres Kindes von der Grundschule in eine weiterführende Schule. Diese werden anhand von problemzentrierten (Leitfaden-)Interviews mit Eltern in einer Großstadt des Ruhrgebiets rekonstruiert. Die Untersuchung verdeutlicht neben der Komplexität und Widersprüchlichkeit der Entscheidungsprozesse vor allem deren Einbettung in spezifische soziale und räumliche Kontexte. Exemplarisch wird die enge Verstrickung von individuellen Erfahrungen und Wünschen, Bedürfnissen des Kindes, Reflexion gesellschaftlicher Transformation, sozialer Lage und äußeren Bedingungen wie lokaler (Schul-)Angebotsstruktur, Bewertung des Kindes durch die Grundschule und schulrechtlicher Bestimmungen aufgezeigt. Bemerkenswert ist, wie auch gegenseitige soziale Abgrenzungen und Bewertungen in der Entscheidungsfindung vermittelt werden - diese Relationalität sozialer Beziehungen durchzieht die gesamte Analyse. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2015/2
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