Brauchen Planspiele zur Nachhaltigkeit einen Rückkopplungsmechanismus?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stroh, Michael
Titel	Brauchen Planspiele zur Nachhaltigkeit einen Rückkopplungsmechanismus?
Quelle	Aus: Müller, Markus M. (Hrsg.); Hemmer, Ingrid (Hrsg.); Trappe, Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken. Rio + X: Impulse für Bildung und Wissenschaft. München: oekom-Verl. (2014) S. 275-281Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86-581684-9
Schlagwörter	Bildung; Umweltbildung; Spiel; Didaktik; Planspiel; Unterricht; Globales Lernen; Nachhaltigkeit; Nachhaltige Entwicklung
Abstract	Die Analyse von Planspielen zum Thema Nachhaltigkeit ergab zwei Extremformen: Extremform I: Simulation ohne Rollenübernahme und Extremform II: Rollenspiel ohne Rückkopplungsmechanismus. Aus diesen Extremformen erwächst der Anspruch an Planspiele zur Nachhaltigkeit (PzN), dass sie sowohl durch einen Rückkopplungsmechanismus Nachhaltigkeit erlebbar machen als auch eine soziale Interaktion, angeregt und unterstützt durch Übernahme einer Rolle, ermöglichen. Diese Ansprüche wurden im Brettplanspiel woodbanks verwirklicht.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2015/2

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