Mathematik und Kunst verbinden. Eine fruchtbare Kombination im fächerübergreifenden Unterricht.

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Autor/inn/en	Eichler, Klaus-Peter; Thiel, Oliver
Titel	Mathematik und Kunst verbinden. Eine fruchtbare Kombination im fächerübergreifenden Unterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Connecting mathematics and art. A fertile combination in interdisciplinary instruction.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 5 (2014) 3, S. 4-6Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Geometrie; Mathematikunterricht; Kunst; Fächerübergreifender Unterricht; Form; Figur; Fächerübergreifender Unterricht; Kunst; Ästhetische Bildung; Geometrie; Mathematikunterricht; Figur; Form; Muster
Abstract	Die Forderung nach fächerverbindenden Arbeiten ist nicht neu. Aber wie sollte fächerverbindendes Arbeiten gestaltet werden? Beim fächerübergreifenden Arbeiten wird ein und dieselbe Sache aus der jeweiligen Fachperspektive gesehen und zugleich eine Synthese geschaffen. Das führt zu vielfältigen Lernanlässen, motiviert, schafft neue Anwendungsfelder für erworbenes mathematisches Können und ermöglicht nicht zuletzt neue, oft überraschende, Sichtweisen und Einsichten.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/2

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