Erkunden, Entdecken, Erfinden. An den Stationen "Parkettieren" und "Der Zahlenwinkel".

Autor/in	Bezold, Angela
Titel	Erkunden, Entdecken, Erfinden. An den Stationen "Parkettieren" und "Der Zahlenwinkel". Gefälligkeitsübersetzung: Exploring, discovering and inventing. At the stations "tessellations" and "the number angle".
Quelle	In: Mathematik lehren, 31 (2014) 184, S. 10-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Gruppenbildung; Sekundarstufe I; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Selbstständiges Lernen; Stationenlernen; Unterrichtsmethode; Mosaik; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Geometrie; Mathematikunterricht; Rechnen; Begabter; Hoch Begabter
Abstract	Der Beitrag stellt zwei Stationen eines "Forschercamps" vor, die für besonders begabte Kinder der 2. bis 4. Jahrgangsstufe konzipiert wurden. Angeregt durch Forscheraufträge und Tipps erforschen die Lernenden in drei Phasen (Erkunden, Entdecken, Erfinden) selbstständig mathematische Phänomene. Ausführlich beschrieben und durch Materialien ("Forscherkarten") ergänzt werden die Stationen Parkettieren (Geometrie) und "Der Zahlenwinkel" (Arithmetik), die ebenso für ältere Schülerinnen und Schüler (5./6. Jahrgangsstufe) herausfordernd sein können. Die selbstdifferenzierenden Aufgabenformate stellen auch bei leistungsheterogenen oder jahrgangsgemischten Lerngruppen eine Erleichterung der Unterrichtsorganisation dar.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/2