Von der Idee zum Beweis. Auf den Spuren von Thales, Ceva und Menelaos.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Höfer, Thilo
Titel	Von der Idee zum Beweis. Auf den Spuren von Thales, Ceva und Menelaos. Gefälligkeitsübersetzung: From idea to proof. Following the footsteps of Thales, Ceva and Menelaos.
Quelle	In: Mathematik lehren, 31 (2014) 184, S. 39-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Unterrichtsanalyse; Entdeckendes Lernen; Selbstständiges Lernen; Projektmethode; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Arbeitsblatt; Mathematikunterricht; Vektor; Beweis
Abstract	Anhand einer Unterrichtssequenz zur Vektorgeometrie in der Oberstufe stellt der Beitrag beispielhaft einen Weg zum Forschen und Beweisen vor. Am Beginn steht eine grundlegende Behandlung des vektoriellen Beweisens. Das Systematisieren der Beweisführung ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, zahlreiche Beweise der elementaren Geometrie mit Hilfe von wenigen Beweisgrundsätzen zu führen. Im weiteren Verlauf der Einheit durchleben die Lernenden einen kompletten mathematischen Prozess: Ausgehend von bekannten Sätzen und deren Beweisen entwickeln sie durch systematisches Verändern neue, eigene Aussagen und beweisen diese. Die Arbeitsblätter enthalten Aufgaben zum Beweisen, Trainingsaufgaben, Entdecker-Aufgaben und Zusatzaufgaben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/2

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