Einführung von Funktionen und Modellieren mit DGS am Beispiel GeoGebra - wie könnte das zusammenpassen?

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Autor/in	Müller, Jan Hendrik
Titel	Einführung von Funktionen und Modellieren mit DGS am Beispiel GeoGebra - wie könnte das zusammenpassen? Gefälligkeitsübersetzung: Using DGS to introduce functions and build models, exemplified by GeoGebra - how could this go together?
Quelle	In: Der Mathematikunterricht, 60 (2014) 4, S. 27-37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5807
Schlagwörter	Dynamisches System; Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Modellieren; Musikinstrument; Panflöte; Fotografie; Mathematisches Modell; Rekonstruktion; Flugbahn; Quadratische Funktion; Exponentialfunktion; Annäherung; Lineare Funktion; Sekundarstufe I; Modellbildung; Computerprogramm; Dynamisches System; Fotografie; Computer-Algebra-System; Modellieren; Exponentialfunktion; Funktion (Math); Funktionsgraf; Geometrie; Lineare Funktion; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Formel; Mathematisches Modell; Quadratische Funktion; Winkelfunktion; Musikinstrument; Panflöte; Flugbahn; Abbildung; Annäherung; Rekonstruktion
Abstract	Mit Google kann man im Internet leicht Bilder finden, um mithilfe einer Dynamische-Geometrie-Software (DGS) in das Thema Funktionen unter dem Aspekt des Modellierens einzuführen. Man fügt die Bilder als Hintergrund in die Zeichenfläche des DGS ein und versucht, Kurven auf den Bildern mit Funktionsgraphen zu beschreiben. Dies ist für alle Funktionstypen der Sekundarstufe I möglich und wird in diesem Artikel mithilfe von GeoGebra erklärt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/2

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