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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMayrberger, Kerstin; Linke, Franziska
TitelPartizipationserleben mit Social Software.
Erste Befunde zu einem (pseudo-)partizipativen Unterricht mit digitalen Medien.
QuelleIn: Medien + Erziehung, 58 (2014) 6, S. 83-92    Verfügbarkeit 
Beigabengrafische Darstellungen; Tabellen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0176-4918; 0341-6860
SchlagwörterDigitale Medien; Elektronische Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Lehrer; Lernen; Lernumgebung; Unterrichtsentwicklung; Soziale Medien; Partizipation
AbstractDer Beitrag setzt sich mit der Rolle des Social Software-Einsatzes im schulischen Unterricht für ein partizipatives Lernen auseinander. Dafür wird die Bedeutung von Partizipation für die Gestaltung von Lernumgebungen mit Medien als auch beim Lernen über Medien thematisiert. Weiter werden die ersten Ergebnisse der explorativen Studie "PaLerMe - Partizipative Lehr- und Lernprozesse mit digitalen Medien" im Unterricht gestalten können vorgestellt und in ihrem medienpädagogischen Kontext erörtert. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/2
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