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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDenner, Liselotte; Schumacher, Eva
TitelÜbergänge in Schule und Lehrerbildung.
Theorie - Übergangsdidaktik - Praxis. 1. Aufl.
QuelleStuttgart: Kohlhammer (2014), 152 S.
PDF als Volltext  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
ReiheLehren und Lernen
Beigabengrafische Darstellungen; Tabellen; Literatur- und URL-Angaben S. 135-146
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-17-023061-1; 978-3-17-023061-3
SchlagwörterPädagogik; Erziehungswissenschaft; Biografieforschung; Begriff; Bindung; Psychologie; Bildungsbiografie; Lebensalter; Lebensbewältigung; Bildungssystem; Übergang; Lehrerausbildung; Didaktik; Professionalisierung; Forschungsstand; Lebenslanges Lernen
AbstractDie Erforschung von Übergängen hat sich in den letzten Jahrzehnten zu einem großen internationalen Forschungsfeld entwickelt. In diesem Kontext erfahren die institutionellen Übergänge (z.B. zwischen Elementar- und Primarbereich) bisher eine weitaus größere Beachtung als der große komplexe Zusammenhang, der letztlich alle unterschiedlichen Übergangsphänomene kennzeichnet. Dieser Blick auf das Ganze setzt voraus, Übergänge als neue Leitidee für Bildungsteilhabe und Lehrerbildung zu postulieren. Für eine theoriebasierte und zugleich anwendungsorientierte Reflexion der Phänomene und Verschränkungen, von denen Übergangssituationen grundsätzlich geprägt sind, will dieser Band sensibilisieren. Darüber hinaus werden pädagogisch und didaktisch fundierte Anregungen zur Übergangsgestaltung vorgestellt. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2015/2
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