Representation and use of aboriginality in a post-federation kindergarten setting. An early curriculum innovation by Martha Simpson.

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Autor/in	Jones, Jennifer
Titel	Representation and use of aboriginality in a post-federation kindergarten setting. An early curriculum innovation by Martha Simpson.
Quelle	In: History of education review, 43 (2014) 1, S. 78-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Anmerkungen S. 91-92; Literaturangaben S. 92-94
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0819-8691
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Kinderliteratur; Kindergarten; Curriculum; Legende (Lit); Geschichte (Histor); Kolonialismus; 20. Jahrhundert; Indigenes Volk; Kipling, Rudyard; Australien
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2015/2

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