Variantenreiche Bewegung. Ein Konzept unterstützt die Differenzierung von Bewegungsangeboten in heterogenen Klassen.

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Autor/in	Sägesser Wyss, Judith
Titel	Variantenreiche Bewegung. Ein Konzept unterstützt die Differenzierung von Bewegungsangeboten in heterogenen Klassen.
Quelle	In: Motorik, 37 (2014) 1, S. 16-22Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5792
DOI	10.2378/mot2014.art04d
Schlagwörter	Wahrnehmungsschulung; Psychomotorik; Selbstkonzept; Kindheit; Förderung; Kind; Vorschulalter; Grundschule; Didaktik; Differenzierung; Variabilität; Bewegung (Motorische); Bewegungserziehung; Körpererziehung; Motopädagogik; Schulsport; Sportmotorik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewegungsangebot; Konzeption
Abstract	In diesem Beitrag steht die Idee im Zentrum, die natürliche Bewegungsfreude der Vorschul- und Grundschulkinder, auch derjenigen mit Bewegungsschwierigkeiten, als wichtiges Element in Schulalltag und Lernprozess einzubinden. Die Beziehungsgestaltung und eine wertschätzende Lernatmosphäre im Klassenverband -werden zentral gewichtet - Vielfalt muss selbstverständlich sein und im Schulalltag gelebt werden. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/3

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