Ist BIO wirklich besser? Ein Rollenspiel zur Förderung der Bewertungskompetenz am Beispiel von Badreinigern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kunz, Anna-Catherine
Titel	Ist BIO wirklich besser? Ein Rollenspiel zur Förderung der Bewertungskompetenz am Beispiel von Badreinigern.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 25 (2014) 144, S. 22-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Übersicht
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Rollenspiel; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Tensid; Chemieunterricht; Emulsion; Reinigungsmittel; Schülerexperiment; Umweltfreundlichkeit; Bewertung; Bioprodukt; Deutschland
Abstract	Die Marke BIO allein ist nicht in jeder Hinsicht ein Garant für 100-%-ige Umweltfreundlichkeit, da dafür verschiedene Aspekte relevant sind (wie z.B. die Transportwege, die verwendeten Rohstoffe, die Arbeitsbedingungen und das Verpackungsmaterial). Am Beispiel der Untersuchung von Badreinigern wird dargestellt, wie Schülerinnen und Schüler angeregt werden können, sich Wissen aus verschiedenen Bereichen anzueignen, um den Begriff "BIO" kritisch zu durchleuchten. Hierzu werden Experimente und ein Rollenspiel durchgeführt (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/2

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