Eine Lernstraße zu Eisen. Struktur-Eigenschaftsbeziehungen systematisch erarbeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Parchmann, Ilka; Nick, Sabine; Ledwig, Gerda; Behnke, Sebastian
Titel	Eine Lernstraße zu Eisen. Struktur-Eigenschaftsbeziehungen systematisch erarbeiten.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 25 (2014) 143, S. 14-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Chemieunterricht; Chemische Struktur; Chemisches Element; Deutschland; Eisen; Ferromagnetismus; Stoffeigenschaft; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Stationenlernen; Spiralcurriculum; Chemieunterricht; Chemische Struktur; Chemisches Element; Eisen; Stoffeigenschaft; Ferromagnetismus; Deutschland
Abstract	Das Element Eisen ist aus dem Alltag bekannt und ein fester Bestandteil eines jeden Chemieunterrichts. Die Arbeit mit elementaren Eisenverbindungen ist ebenfalls in vielen Schulexperimenten etabliert. Die Erarbeitung erfolgt dabei in der Regel entlang eines Spiralcurriculums, von einfachen stofflichen Betrachtungen hin zu differenzierten Atom- und Bindungsmodellen. Dieser Beitrag verknüpft die verschiedenen Aspekte des Spiralcurriculums methodisch in einer Lernstraße, die als Wiederholung, binnendifferenzierte Vertiefung oder auch zur Diagnose des vorhandenen Konzeptverständnisses im Unterricht eingesetzt werden kann (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/1

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