Mathematik eben - Flächen messen.

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Autor/inn/en	Greefrath, Gilbert; Laakmann, Heinz
Titel	Mathematik eben - Flächen messen. Gefälligkeitsübersetzung: Flattening mathematics - measuring areas.
Quelle	In: PM, 56 (2014) 55, S. 2-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Kompetenz; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lernziel; Unterrichtsziel; Fachdidaktik; Analytische Geometrie; Approximation; Elementare Geometrie; Fläche; Geometrische Konstruktion; Integralfunktion; Kreis; Mathematikunterricht; Mittelwert; Parallelogramm; Planimetrie; Quadrat; Rationale Zahl; Rechteck; Viereck; Messverfahren; Monte-Carlo-Methode; Rekonstruktion; Ziel
Abstract	Die Bestimmung von Flächengrößen ist von der Grundschule bis zum Abitur zentraler Bestandteil des Mathematikunterrichts. Sie erstreckt sich vom Rechteck in der Grundschule, über Vielecke und Kreise in der Sekundarstufe I, bis zum Integral in der Sekundarstufe II und erfordert - neben geometrischen - auch algebraische Kompetenzen und kalkülhaftes Rechnen. Im Artikel wird die Bestimmung von Flächengrößen im Rahmen der Leitidee Messen betrachtet. Außerdem gibt der Artikel einen Überblick über die Vorstellungsentwicklung und die Tätigkeiten beim Messen von Flächen in den Sekundarstufen sowie über unterschiedliche Vorstellungen vom Integral.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2015/1

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