Modi der Besonderung als Distinktionspraxen im Elementarbereich.

Autor/inn/en	Mader, Marius; Ernst, Thilo; Mierendorff, Johanna
Titel	Modi der Besonderung als Distinktionspraxen im Elementarbereich. Paralleltitel: Modes of particularization as practices of distinction in German ECEC.
Quelle	Aus: Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg.); Helsper, Werner (Hrsg.): Elite und Exzellenz im Bildungssystem. Nationale und internationale Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS (2014) S. 149-164 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft. 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-663X
ISBN	3-658-01935-2; 978-3-658-01935-8
DOI	10.1007/s11618-014-0527-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Interview; Soziale Ungleichheit; Anspruchsniveau; Bindung; Kindeswohl; Eltern; Kleinkind; Elementarbereich; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Differenzierung; Elite; Dienstleistung; Kundenorientierung; Betreuung; Auslese; Private Trägerschaft; Berlin; Deutschland
Abstract	Als noch junges Phänomen im Elementarbereich sind gewerbliche, hochpreisige Kindertageseinrichtungen Gegenstand kontroverser Debatten. Mit der Verbreitung dieser Angebotsform geht die Befürchtung einher, dass soziale Ungleichheiten im Kleinkindalter bestärkt werden. Allerdings lassen sich Distinktionsmechanismen den Einrichtungen nicht anhand von Kriterien wie Organisationsform oder Ausstattung klar zuordnen. In diesem Beitrag argumentieren die Autoren, dass die Interaktionen zwischen dem Einrichtungspersonal und den Eltern als wesentliche Orte der Herstellung von Distinktion betrachtet werden müssen. Mit Hilfe von empirischem Material aus einem laufenden Forschungsprojekt arbeiten die Autoren drei Modi der interaktiven Herstellung von Besonderheit heraus. Hieraus wird deutlich, dass eine Rekonstruktion der je spezifischen Organisationskulturen für die Beantwortung der Frage nach neuen Vertikalisierungen der Einrichtungslandschaft unabdingbar ist. (DIPF/Orig.). As a new phenomenon in German ECEC, commercial high-cost childcare centers are subject of controversial debates. The expansion of this type of early care provision raises concerns about the possible reinforcement of social inequalities in early childhood. However, mechanisms of distinction within these institutions cannot be matched to such criteria as type of organization or features of the facilities. In this paper the authors argue that the interactions between professionals and parents have to be focused as crucial sites of the production of distinction. Using data from an ongoing qualitative research project the authors elaborate on three modes of interactive production of particularization. Based on these findings, they show that a reconstruction of the unique organizational cultures is indispensable to address questions of new vertical differentiations within the field of ECEC institutions. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1