Der Bolognaprozess in der Lehrerbildung. Unerfüllte Hoffnungen, nicht eingetretene Befürchtungen und ungenutzte Chancen.

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Autor/in	Jorzik, Bettina
Titel	Der Bolognaprozess in der Lehrerbildung. Unerfüllte Hoffnungen, nicht eingetretene Befürchtungen und ungenutzte Chancen.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 30 (2014) 2, S. 12-22Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Kreditpunktesystem; Polyvalenz; Akkreditierung; Bundesland; Flexibilisierung; Bologna-Prozess; Studiendauer; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Modularisierung; Qualität; Umsetzung; Deutschland
Abstract	Der [...] Beitrag ist die schriftliche Fassung eines Vortrags beim dritten Sankelmarker Gespräch zur Lehrerbildung am 25./26. Oktober 2013 zum Thema "Bologna und seine Folgen für die Lehrerbildung". Er gliedert sich in zwei Abschnitte. Zunächst wird ein Überblick über den Status quo der Umsetzung des Bolognaprozesses in der Lehrerbildung gegeben. Daran anschließend wird kritisch bilanziert, wie die Umsetzung mit Blick auf die Anforderungen und die Qualität der Lehrerbildung zu beurteilen ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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