Pädagogisch-Psychologische Problemlöseforschung als Problem - Barrieren überwinden.

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Autor/in	Kröner, Stephan
Titel	Pädagogisch-Psychologische Problemlöseforschung als Problem - Barrieren überwinden.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 28 (2014) 4, S. 229-235Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652; 1664-2910
DOI	10.1024/1010-0652/a000139
Schlagwörter	Empirische Methode; Experimentelle Forschung; Forschung; Methodologie; Problemlösen; Pädagogische Psychologie
Abstract	Problemlöseforschung hat nicht nur unterschiedliche Problemstellungen zum Gegenstand, sondern kann ihrerseits als Problemlösehandlung verstanden werden. Vor diesem Hintergrund werden zunächst Ziel und Gegenstand pädagogisch-psychologischer Problemlöseforschung skizziert, und es wird erörtert, welche Barrieren für deren Erreichung zu überwinden sind. In der Folge werden die Beiträge des aktuellen Themenschwerpunkts herangezogen, um den Ausgangszustand und die bislang in der Problemlöseforschung eingesetzten Methoden zu analysieren. Abschließend wird diskutiert, welche nächsten Schritte zur Überwindung verbleibender Barrieren beitragen könnten. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/1

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