Bildung ins Spiel bringen - Das Ratingverfahren IPK U3 zur Einschätzung der Interaktionsqualität zwischen einer pädagogischen Fachkraft und einem Kind unter 3 Jahren in einer dyadisch strukturierten Spielsituation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kölsch-Bunzen, Nina
Titel	Bildung ins Spiel bringen - Das Ratingverfahren IPK U3 zur Einschätzung der Interaktionsqualität zwischen einer pädagogischen Fachkraft und einem Kind unter 3 Jahren in einer dyadisch strukturierten Spielsituation.
Quelle	In: Frühe Bildung, 3 (2014) 3, S. 175-177Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2191-9186; 2191-9194
DOI	10.1026/2191-9186/a000169
Schlagwörter	Interpersonale Interaktion; Kind; Kinderbetreuung; Spiel; Spielverhalten; Pädagoge; Qualität; Versorgung
Abstract	Mit dem IPK U3 ("Interaktionsqualität zwischen einer pädagogischen Fachkraft und einem Kind unter drei Jahren") wird ein Messverfahren zur Erfassung der Qualität der Krippenbetreuung in einer dyadisch strukturierten Spielsituation vorgestellt. Neben den theoretischen Grundlagen des Instruments werden die Konstruktion des Ratingsystems (mit Einschätzungsbögen für die pädagogische Fachkraft und für das explorierende Kind) und die Auswertung der Ergebnisse erläutert. Zudem werden Überlegungen zur Reichweite der Aussagen reflektiert und Ansätze zur Weiterentwicklung des Verfahrens skizziert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2015/1

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