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AutorNerowski, Christian
TitelHandlungen der Lehrkräfte zwischen Diffusität und Spezifität.
QuelleAus: Nerowski, Christian (Hrsg.); Hascher, Tina (Hrsg.); Lunkenbein, Martin (Hrsg.); Sauer, Daniela (Hrsg.): Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012) S. 141-154    Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN3-7815-1871-X; 978-3-7815-1871-1
SchlagwörterPädagogisches Handeln; Empirie; Handlungstheorie; Schule; Lehrerrolle; Didaktik; Unterricht; Zeit; Professionalität; Dreeben, Robert; Giesecke, Hermann; Hentig, Hartmut von; Oevermann, Ulrich; Parsons, Talcott
AbstractIm Beitrag wird das Spannungsfeld des Lehrerhandelns zwischen Diffusität und Spezifität (Parsons) charakterisiert. Der Bezug des Spannungsfeldes zum schulpädagogischen Diskurs wird anhand der Positionen von Hentig, Giesecke, Dreeben und Oevermann verdeutlicht. Anknüpfend an [...] handlungstheoretische Bemerkungen (Schütz) wird auf empirischer Basis die Bedeutung der Kategorie "Zeit" auf das Lehrerhandeln in dem Spannungsfeld verdeutlicht.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2015/1
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