Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kiper, Hanna |
|---|---|
| Titel | Beziehungen in Schule und Unterricht. |
| Quelle | Aus: Tillack, Carina (Hrsg.); Fischer, Natalie (Hrsg.); Raufelder, Diana (Hrsg.); Fetzer, Janina (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. 1. Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen. Immenhausen: Prolog-Verlag (2014) S. 10-30 |
| Reihe | Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 23 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-934575-76-9 |
| Schlagwörter | Beziehung; Kommunikation; Persönlichkeitspsychologie; Psychologie; Pädagogische Psychologie; Sozialpsychologie; Schule; Schulklasse; Interaktion; Schüler-Schüler-Beziehung; Didaktik; Unterricht; Regel |
| Abstract | In der Schule als sozialem System sind funktional bedingte Beziehungen zu gestalten. Interaktion und Kommunikation unterliegen dabei besonderen Anforderungen. Aus der Psychologie der Beziehung und der Sozialpsychologie können Hinweise gewonnen werden, die dazu verhelfen, das Verhalten von Schüler/-innen auf dem Hintergrund der jeweiligen Situation zu verstehen und nicht einzig als Ausdruck persönlicher Eigenschaften zu attribuieren. Grundlegendes psychologisches Wissen ist eine Voraussetzung für die Ausrichtung des pädagogischen Handelns, das Werten verpflichtet ist und das Zusammenleben in der Schulklasse von den Aufgaben her gestaltet. |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | 2015/1 |
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