Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Segets, Michael |
|---|---|
| Titel | Mit Schülerinnen und Schülern über Sport philosophieren. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 35 (2013) 3, S. 39-42 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-6295; 1619-6686 |
| Schlagwörter | Gesellschaft; Sozialer Wert; Gesellschaft; Moral; Risikofaktor; Schüler; Sportunterricht; Sportpädagogik; Sportart; Sportphilosophie; Schüler; Lerninhalt; Ethische Erziehung; Moral; Wertbewusstsein; Sportart; Sportphilosophie; Sportpädagogik; Sportunterricht; Risikofaktor |
| Abstract | Es gibt existentiellere Fragen als den Sport, und Zeit ist knapp im Philosophieunterricht. Gerade der Blick auf zentrale Prüfungen verstärkt die Tendenz, sich auf die dort geforderten Themen zu konzentrieren. Der Sport bleibt aus philosophischer Perspektive eine schöne Nebensache. Dennoch lohnt es sich, über den Sport mit Schülerinnen und Schülern zu philosophieren. Dürfen wir existentielle Risiken im Sport eingehen und mit unserem Körper machen, was wir wollen? Hat der Sport eine eigene Moral? Bildet er eine Sonderwelt? Ist der Mensch ein homo ludens? Welchen kulturellen Wert hat Sport? Dies ist nur eine kleine Auswahl sportphilosophischer Fragestellungen. Zunächst führe ich Gründe und Ziele an, die eine Berücksichtigung sportphilosophischer Themen im Unterricht rechtfertigen. Danach folgen Hinweise, welche Themengebiete für die Schule als besonders geeignet erscheinen. Schließlich werfe ich noch einen Blick auf Materialien und Unterrichtsvorschläge, die Anregungen zur Unterrichtsvorbereitung liefern. aus dem Text. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2015/1 |
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