Schüler entwickeln alternative Hofmann-Apparaturen. Eine Herleitung des 1. Faraday-Gesetzes mit Hilfe von Interaktionsboxen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Marohn, Annette; Kienast, Stephan
Titel	Schüler entwickeln alternative Hofmann-Apparaturen. Eine Herleitung des 1. Faraday-Gesetzes mit Hilfe von Interaktionsboxen.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 63 (2014) 6, S. 9-13Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-9516; 1617-5638
Schlagwörter	Problemorientierter Unterricht; Interaktives Lernsystem; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Elektrochemie; Apparatur; Elektrolyse; Faradaysches Gesetz; Schülerexperiment; Deutschland
Abstract	Die Schüler entwickeln aus schulüblichen Experimentiermaterialien alternative Versuchsaufbauten zum Hofmann'schen Wasserzersetzungsapparat, mit denen sie das erste Faraday-Gesetz im Schülerexperiment herleiten können (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2015/1

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