"Spieglein, Spieglein an der Wand...". Kompetenzen für einen Symmetriebegriff in der Grundschule.

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Autor/in	Merschmeyer-Brüwer, Carla
Titel	"Spieglein, Spieglein an der Wand...". Kompetenzen für einen Symmetriebegriff in der Grundschule. Gefälligkeitsübersetzung: "Mirror, mirror on the wall...". Competencies for a concept of symmetry in primary education.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 4 (2013) 3, S. 6-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Kompetenz; Begriffsbildung; Denkfähigkeit; Problemlösen; Primarbereich; Fachdidaktik; Argumentation; Achsensymmetrie; Elementare Geometrie; Geometrie; Kongruenz (Math); Kongruenzabbildung; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Symmetrie; Transformation; Propädeutik; Definition; Konzept
Abstract	Fachlich gesehen sind Symmetrien spezielle geometrische Abbildungen. Damit Grundschulkinder hierfür ein altersgemäßes Verständnis entwickeln können, müssen bestimmte Kompetenzen und Fähigkeiten im Laufe des Mathematikunterrichts ausgebildet und gefördert werden. Der Beitrag versucht aufzuzeigen, was mathematisch unter Symmetrie zu verstehen ist und wie dieses für Kinder ästhetisch faszinierende Phänomen bildungstheoretisch aufgefasst und ausgearbeitet werden kann.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2014/4

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