Zusammenarbeit in Kollegien von Schulen unter dem Anspruch von Professionalität.

Autor/inn/en	Albisser, Stefan; Keller-Schneider, Manuela; Wissinger, Jochen
Titel	Zusammenarbeit in Kollegien von Schulen unter dem Anspruch von Professionalität.
Quelle	Aus: Keller-Schneider, Manuela (Hrsg.); Albisser, Stefan (Hrsg.); Wissinger, Jochen (Hrsg.): Professionalität und Kooperation in Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013) S. 9-29Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1891-4; 978-3-7815-1891-9
Schlagwörter	Planung; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Lehrer; Referendar; Lehrerkollegium; Unterricht; Verantwortung; Arbeitsteilung; Kollegialität; Forschungsstand; Organisationsentwicklung; Austausch; Kooperation; Professionalität; Qualität; Deutschland
Abstract	In diesem einführenden Beitrag wird eine funktionsbezogene Beschreibung verschiedener kooperativer Aktivitäten aufgebaut. Zuerst wenden sich die Autoren Kooperation und Kollegialität als Faktoren des beruflichen Kompetenzaufbaus zu, um anschließend Bezüge zum Professionalitätsdiskurs aufzugreifen. Ein dritter Teil ist der Zusammenarbeit in Kollegien als Bedingung für die Schulqualitätssicherung und -entwicklung gewidmet. Aufbauend auf diese drei Teile stellen die Verfasser Kooperation anhand von vier Dimensionen dar: Zusammenarbeit wird immer im Rahmen einer pädagogischen Organisationseinheit eingegangen (1), richtet sich auf Ziele und Inhalte einer bestimmten Ebene des Bildungsgeschehens aus (2), erfolgt in bestimmten Formen der Kooperation (3) und zeigt sich in Qualitäten von symmetrischen, teilweise auch rollenspezifisch-asymmetrischen Beziehungen (4). Auf diesem Hintergrund werden die Beiträge dieses Bandes "Professionalität und Kooperation in Schulen" vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4