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Sonst. PersonenMaaz, Kai (Hrsg.); Neumann, Marko (Hrsg.); Baumert, Jürgen (Hrsg.)
TitelHerkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter.
Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive.
QuelleWiesbaden: Springer VS (2014), 416 S.
PDF als Volltext  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheZeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft. 24
Beigabengrafische Darstellungen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISSN1434-663X
ISBN3-658-00453-3; 978-3-658-00453-8
DOI10.1007/978-3-658-00454-5
SchlagwörterBildungserfolg; Bildungsbeteiligung; Soziale Ungleichheit; Kompetenzerwerb; Psychische Entwicklung; Bildungsbiografie; Soziale Herkunft; Frühe Kindheit; Förderung; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Schulanfang; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Ganztagsschule; Deutsch als Zweitsprache; Sprachförderung; Gesundheit; Bevölkerungsentwicklung; Migrationshintergrund; Bildungsinvestition; Investition; Volkswirtschaft; Berufsausbildung; Forschungsstand; Hochschulzugang; Jugendsozialarbeit; Benachteiligung; Intervention; Risiko
AbstractDas Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft gibt einen aktuellen Überblick über die vorliegenden Befunde zum Thema Ungleichheit in der Bildungsbiographie von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Darüber hinaus werden Interventions- und Fördermöglichkeiten zum Abbau herkunftsbedingter Bildungsungleichheiten aufgezeigt und vorliegende Befunde zur Wirksamkeit der verschiedenen Ansätze und Programme dargestellt. In besonderer Weise werden Beiträge und Sichtweisen der verschiedenen Forschungsdisziplinen - Soziologie, Psychologie, Erziehungswissenschaft und Ökonomie - in die Darstellung einbezogen und zusammengeführt. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2014/4
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