Einander helfen. Der Weg zur inklusiven Lernkultur. 2., erw. Aufl.

Autor/in	Zimpel, André Frank
Titel	Einander helfen. Der Weg zur inklusiven Lernkultur. 2., erw. Aufl.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2014), 208 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [198]-208
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-525-70170-5; 978-3-525-70170-6
Schlagwörter	Chancengleichheit; Aufmerksamkeit; Psychosoziale Situation; Soziale Beziehung; Lernerfolg; Lernen; Lernkultur; Lernschwierigkeit; Nachahmung; Unterricht; Inklusion; Behindertenhilfe; Sonderpädagogik; Hilfe; Kooperation; Selbstverständnis; Behinderter; Deutschland
Abstract	[Die Studie möchte dazu] einladen, die biopsychosozialen Triebkräfte des Helfens jenseits moralischer Bewertung mit wissenschaftlichen Mitteln zu untersuchen. Als Kompass dieser Untersuchung dient [...] das kooperative Dreieck. Das ist ein abstraktes Modell verschiedener Kooperationsformen, die menschliches Helfen stärker charakterisieren als tierische Kooperationsformen: Perspektivwechsel, Teilhabe und Unterricht. [...] Für ein solches Spannungsfeld ist die Inklusionsdiskussion ein Paradebeispiel. In gewisser Weise ist sie die zweite Etappe eines Ringens um das Selbstverständnis der Helfenden beim Lernen, in dem Behindertenpädagogik, Heilpädagogik und Rehabilitationswissenschaften einen zentralen Platz einnehmen. [Die Argumentation gliedert sich in die Abschnitte "Anthropologische Wurzeln des Lernens", "Lernkultur und Hyperzyklus", "Beim Helfen lernen - beim Lernen helfen".] (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4