Die Ganztagsschule. Entwicklungsstand, Nutzungspräferenzen und Perspektiven in Mecklenburg-Vorpommern.

Autor/in	Schöpa, Matthias Morten
Titel	Die Ganztagsschule. Entwicklungsstand, Nutzungspräferenzen und Perspektiven in Mecklenburg-Vorpommern.
Quelle	Frankfurt am Main u.a.: Lang (2014), 319 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Greifswald, Univ., Diss., 2012.
Reihe	Studien zur Pädagogik der Schule. 37
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [297]-[303]
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	0721-4189
ISBN	3-631-64896-0; 978-3-631-64896-4; 978-3-653-03944-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Quantitative Forschung; Bildungsbeteiligung; Bedürfnis; Einstellung (Psy); Soziale Herkunft; Bildungsangebot; Eltern; Ganztagsbetreuung; Schuljahr 05; Schuljahr 07; Schuljahr 09; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Schüler; Altersstufe; Sozialer Status; Hochschulschrift; Nutzung; Deutschland; Mecklenburg-Vorpommern
Abstract	Was für Ganztagsangebote wünschen sich Jugendliche? Erreichen diese Angebote wirklich alle Schüler oder doch nur einzelne Schülergruppen? Wie zufrieden sind sie mit ihnen? Wie wirkt sich die Teilnahme auf die Einstellung zur Schule, zum Unterricht und zu den Lehrkräften aus? Antworten auf diese und weitere aktuelle Fragen zur qualitativen und schülerorientierten Weiterentwicklung von Ganztagsangeboten beantwortet der Autor auf der Grundlage einer umfassenden Analyse der Ergebnisse der ersten Längsschnitterhebung bei Schülern der Jahrgangsstufen 5, 7 und 9 an Ganztagsschulen in Mecklenburg-Vorpommern. Im Fokus der Arbeit stehen hierbei Ganztagsschulentwicklung, Nutzungspräferenzen bei Ganztagsangeboten, Unterrichtsentwicklung und individuelle Förderung an Ganztagsschulen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4