Folgerungen für die Ganztagsschulentwicklung.

Autor/inn/en	Hildebrandt-Stramann, Reiner; Laging, Ralf; Teubner, Jürgen
Titel	Folgerungen für die Ganztagsschulentwicklung.
Quelle	Aus: Hildebrandt-Stramann, Reiner (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.); Teubner, Jürgen (Hrsg.): Bewegung und Sport in der Ganztagsschule - StuBSS. Ergebnisse der qualitativen Studie: Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (StuBSS). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2014) S. 564-579Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-1294-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Qualitative Analyse; Spiel; Schülermitwirkung; Bewegungsraum; Schulhof; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Schülererwartung; Unterrichtsgestaltung; Inklusion; Bewegung (Motorische); Sportangebot; Sportpädagogik; Bewegungsangebot; Entwicklung; Konzeption; Kooperation; Organisationsstruktur; Forschungsprojekt
Abstract	In der "Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule" (StuBSS) wird vor dem Hintergrund des bislang vorliegenden Forschungsdefizits die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport in einem ganztägig gestalteten Schultag umfassend untersucht. Innerhalb der drei Forschungsfelder der Studie (Organisation und Konzeption von Ganztagsschulen, Gestaltung von Schulkultur, Gestaltung der Lern- und Unterrichtskultur) wurden fünf Teilprojekte mit jeweils spezifischen Fragestellungen definiert (z.B. die Frage nach Kooperationen mit außerschulischen Partnern oder nach der räumlichen Situation informeller Bewegungs- und Sportangebote außerhalb des Unterrichts). In diesem Beitrag werden die Kernergebnisse der verschiedenen innerhalb der Teilprojekte durchgeführten Analysen und die daraus hervorgehenden Folgerungen für die Ganztagsschulentwicklung zusammengefasst. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/4